Perczyk, Katopodis y Valdés inauguraron la Escuela Portuaria: el gobernador pidió que la hidrovía siga hasta Yacyretá

El gobernador Gustavo Valdés y los ministros nacionales de Educación, Jaime Perczyk, y de Obras Públicas, Gabriel Katopodis, inauguraron este viernes la primera etapa de la nueva Escuela Técnica de Construcciones Portuarias y Vías Navegables, en esta capital, considerada “modelo” en el país.

“Debemos apostar a la educación pública y gratuita, porque es una necesidad de todos los argentinos, ya que nos iguala”, dijo Valdés en el acto en el establecimiento, ubicado en el puerto de la ciudad.

El gobernador dijo que “una de las metas es tener en cada ciudad de la provincia una escuela técnica para seguir creciendo, como ésta, la de Construcciones Portuarias, que tiene una especialidad fundamental”.

Recordó que en Corrientes se construye “el puerto más grande del norte argentino, con fondos propios, para así recuperar la posibilidad de tener logística hacia el puerto de Buenos Aires y los mercados europeos, norteamericanos y chinos”.

Señaló que, de lo contrario, Corrientes estará condenada “a una barrera: que siempre nos estén cobrando un peaje cuando tenemos la gran hidrovía del río Paraná”.

“Todos los días veo cómo un remolcador con 20 barcazas lleva y trae carga con otra bandera, y eso me apena”, dijo el mandatario provincial e instó a “usar el ingenio para recuperar esa vía de transporte por medio de una visión de Estado, como teníamos antes”.

Aseguró que, cerca de la escuela, hay “un astillero público colapsado porque no hay decisión del Poder Judicial para poder tomar una definición a partir de que cuente con un expediente”.

Así, reclamó ante los funcionarios nacionales que “se invierta en nuestra hidrovía para que podamos navegar tranquilamente hasta Yacyretá y tener en un futuro salida al mar”.
Respecto de la escuela, Valdés agradeció a Perczyk “por lo que está haciendo en Corrientes en materia educativa y de infraestructura”.

“Tenemos el firme compromiso de avanzar sobre la segunda etapa para que esta sea una escuela modelo”, expresó el ministro de Educación de la Nación y exhibió la resolución que garantiza el financiamiento, con una inversión de más de 600 millones de pesos, y confirmó que en Corrientes se construirán otras 4 escuelas de este tipo.

Perczyk, que antes inauguró un jardín de infantes en el barrio Laguna Seca, aclaró que el objetivo es “formar jóvenes técnicos, porque son la fuerza laboral del futuro en Argentina”.

El director del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), Gerardo Marchesini, marcó la necesidad de dotar de “talleres, laboratorios y de espacios” a “una tecnicatura [en Construcción Portuaria y Vías Navegables] que es única en el país”.

En una superficie de 712 metros cuadrados del edificio existente, las obras consistieron en cocina comedor, sala de profesores, talleres (1 de carpintería, 1 de herrería y 1 de mecánica) y 2 aulas laboratorios de ensayos y sistemas constructivos.

La nueva planta baja incluye 1 aula taller con laboratorio de electricidad, 1 aula taller de construcciones portuarias y 1 núcleo sanitario automatizado con duchas.

Acto en Laguna Seca

Más temprano, Valdés, junto con Perczyk y Katopodis, inauguró el edificio del Jardín de Infantes N.º 46 Profesora Elsa Elena Chela Gómez Morilla, ubicado en el barrio Laguna Seca, que contó también con la presencia de la reconocida artista plástica.

En cuanto a las obras, como parte del programa la Escuela Somos Todos, se concretó la ampliación y refacción del JIN, que incluyó la construcción de 4 salas jardín con su expansión, dos módulos sanitarios, sector administrativo, dirección, secretaría, archivo, sala de maestros, baño docente y office, cocina con despensa y patio de servicio, depósito, patio de formación, tanque con su conexión a red de agua potable y sistema de desagües cloacal a red, y se refaccionaron aulas ya existentes. La inversión fue de más de 64 millones de pesos.

Entre 2016 y 2018, muchas instituciones educativas cumplieron 100 años, lo que significa que “hubo en una oportunidad alguien que apostó a la educación pública en la República Argentina y solamente en Corrientes, en menos de 3 años, se crearon 350 escuelas, que hoy miramos y vemos que es un objetivo difícil de realizar”, dijo Valdés.

Repasó que en “los primeros 4 años de nuestra gestión, conjuntamente con la Nación, hicimos 75 escuelas nuevas y ahora la apuesta que tenemos como Gobierno provincial, en los 8 años, es llegar a las 250 escuelas nuevas”.

Valdés destacó que el jueves pasado inauguró “una escuela secundaria nueva con fondos provinciales” y hoy, un jardín nuevo, “con fondos del Gobierno nacional, y eso es lo que hay que remarcar: el trabajo conjunto”.

Señaló que el Gobierno de Corrientes hizo “un esfuerzo económico en estos tiempos difíciles” y dispuso un aumento de “cerca del 100 %” en el básico de todos los docentes correntinos, para que “tengan posibilidad de trabajar adecuadamente y mejorar su salario”.

Por último, Valdés contó que en sus épocas de legislador nacional “fue un desafío poner la obligatoriedad de la educación de 3 años”, y por eso, “hoy que tenemos nueva infraestructura, vamos a estar abriendo la salita de 3” en el JIN N.º 46, al que asisten casi 200 niños.

Perczyk, en tanto, bregó por seguir el trabajo conjunto entre la Nación y la Provincia, para “seguir fortaleciendo la educación pública y gratuita”.

Durante el acto, el Ministerio de Educación de la Provincia entregó mobiliario escolar para las salitas y dependencias administrativas del JIN, mesas, sillas, armarios, escritorios y estantes para libros, computadoras de escritorios con impresoras láser para tareas administrativas, útiles escolares, material administrativo, elementos de botiquín y artículos de limpieza.

A su vez, por medio del programa Mitaí Digital, se entregaron 30 Tabis adaptadas para los niños, con aplicaciones educativas para aprender jugando, y también mochilas, juguetes didácticos, plantillas, témperas, pinceles, crayones y pantallas táctiles.

Por su parte, la artista Chela Gómez Morilla donó una obra de arte para la institución educativa.

CGP